Erasmus plus - Moderná škola - škola pre budúcnosť

Začiatok projektu: 01-11-2020

Ukončenie projektu: 31-05-2022

Číslo projektu: 2020-1-SK01-KA101-077815

Grant: 22.395,00 €

Akcia: Vzdelávacia mobilita jednotlivcov

Hlavným cieľom projektu je preškoliť 8 učiteľov a 3 vedúce zamestnankyne v oblasti školského a projektového manažmentu, inklúzie, rozvoja mäkkých zručností a environmentálnej výchovy tak, aby sme boli schopní naplniť potreby a požiadavky moderného sveta.

  V edukačnom procese považujeme za veľmi dôležité upriamiť pozornosť na rozvoj osobnosti žiaka, rozvoj jeho sociálnych a emocionálnych zručností, podporovať žiakov v spolupráci, kritickom myslení, rozvíjať ich kreativitu a komunikačné zručnosti. Kľúčovými osobami v tomto procese sú triedni učitelia, ktorí majú vplyv na osobnostný rast žiaka práve prostredníctvom efektívneho a podporujúceho triedneho manažmentu, rozvíjania empatie, tolerancie a kultúrneho povedomia medzi žiakmi. Zohrávajú dôležitú rolu v živote školy a vytváraní pozitívnych vzťahov medzi žiakmi.

  Zvolené kurzy sú zamerané na triedny manažment a sociálny a emocionálny program v práci triedneho učiteľa. Nielen počas vyučovania, ale aj v čase po ňom potrebujú žiaci podporu, pozornosť a starostlivosť. Aby sme vytvorili bezpečné miesto, kde sa deti budú cítiť dobre, chceme do aktivít zaradiť kreatívne terapeutické prístupy, prostredníctvom ktorých využijú vychovávatelia umenie, hudbu, drámu a poéziu na rozvoj postojov a vzťahov medzi deťmi v škole.

  Okrem školy, rodinné a sociálne zázemie, z ktorého žiak pochádza, ovplyvňuje jeho schopnosť učiť sa či jeho správanie. V súčasnosti pochádza čoraz viac detí z neúplných , nefunkčných rodín, ale aj z rodín, kde sa vyskytujú rôzne formy sociálno-patologických javov. Aby sme dokázali poskytnúť žiakom profesionálnu pomoc, potrebujeme preškoliť učiteľov v oblasti prevencie, rozšíriť ich prehľad o aktivitách a postupoch pri identifikácii problémov, ich prekonávaní a možnostiach poskytnúť žiakom vhodnú pomoc a podporu. Venujeme pozornosť aj environmentálnym témam, ktoré chceme začleniť do vyučovania, a tým posilniť povedomie žiakov o globálnych problémoch, individuálnej zodpovednosti k životnému prostrediu a pozitívne formovať ich postoje ako budúcich európskych občanov.

  Očakávame, že zapojenie sa do projektu bude mať pozitívny dopad na profesionálny rast pedagogických zamestnancov obohatený o skúsenosť zo zahraničnej vzdelávacej mobility. Dôležitým dopadom bude následné zvýšenie úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu v škole.

  Na úrovni manažmentu chceme vytvoriť pozitívnu klímu, motivovať učiteľov k práci a efektívne plánovať ich ďalší profesionálny rast. Veríme, že sa manažment školy inšpiruje praxou v zahraničí, zlepší si svoje manažérske a líderské zručnosti.

  Do budúcnosti chceme tvoriť kvalitné medzinárodné projekty, do ktorých budeme môcť zapojiť žiakov školy aj vďaka nadobudnutým zručnostiam spolupracovať, navzájom sa podporovať a efektívne komunikovať. Medzi kľúčovými témami, na ktoré sa škola chce v projektoch zamerať je životné prostredie a jeho ochrana, a tým prispieť k formovaniu budúcej generácie občanov citlivých ku svojmu okoliu.

  Z dlhodobého hľadiska očakávame, že sa do medzinárodných projektov zapoja ďalší učitelia, širšia verejnosť, čím podporíme myšlienku spoločnej komunity. Zároveň pripravíme žiakov na štúdium, prácu a život v 21. storočí.                                                                                                                                     

PaedDr. Lenka Matejková

V rámci diseminačných aktivít a zdieľania získaných poznatkov z mobility sme 29.5.2022 zrealizovali workshop pre učiteľov zamernaný na digitálne nástroje, aplikácie, techniky a postupy, ktoré su využiteľné nielen na vyučovaní, ale sú skvelou príležitosťou na rozvíjanie a podporu projektov Erasmus plus. 

Pracovali sme s videom, fotografiami, tvorením príbehov, interaktívnych prezentácií, ktoré sú skvelou príležitosťou pre zdieľanie výsledkov, skupinovú prácu, rozvoj kreativity žiakov i učiteľov.

        

Na prelome októbra a novembra som absolvovala mobilitu v talianskej Florencii. Keďže sa v škole venujem „erasmovským“ projektom bol pre mňa vhodným kurz zameraný na nové programové obdobie E+, tvorby prihlášok, plánovanie, manažment projektov, organizáciu a implementáciu projektových aktivít do vyučovania a života školy.
 

Partnerskou organizáciou bola vzdelávacia akadémia Europass Teacher Academy, ktorej lektor Marco Fenici je skúseným projektovým manažérom a pripravil pre nás podnetný a interaktívny kurz s množstvom tipov, priestorom na rozhovor a diskusiu a vhodnými nástrojmi pre riadenie projektov. Súčasťou bola aj analýza potrieb školy, formulácia cieľov a ich prepojenie na európske priority v zmysle formovania a podpory myšlienky európskeho občianstva, spoznávanie kultúr európskeho kontinentu.

Vďaka programu Erasmus+ som mala možnosť spoznať krásne miesta talianskeho Toskánska, Florenciu, Pisu, Sienu, San Giminiano. Mohla som vidieť, počuť, a ochutnať kultúru, históriu, jazyk a výborné jedlo. Zároveň som spoznala učiteľov z Portugalska, s ktorými sme absolvovali dlhé rozhovory o škole, vyučovaní, žiakoch a vymenili si mnoho skúseností z „učiteľovania“.
                                                                                                                                                                                                       PaedDr. Lenka Matejková

Koncom októbra 2021 som absolvoval kurz na tému Sociálne siete a médiá v škole. Aj napriek nepriaznivej epidemiologickej situácií a po ročnom presune sa kurz podarilo zorganizovať v Portugalsku, Alcanede. Vzdelávacie bloky boli zamerané na tzv.,,online svet" – druhý domov našich žiakov:

1. Blok – zdieľanie
2. Blok – sociálne siete v škole
3. Blok – vyznajme sa v sieťach a službách
4. Blok – online komunikácia
5. Blok – digitálna stopa
6. Blok – Bezpečne na internete
7. Blok – GDPR a siete
8. Blok - Netiketa

Sociálne siete sú priestor, kde žiaci trávia denne niekoľko hodín svojho života. Aby sme pochopili svet sociálnych sietí, dokázali včas rozoznať nástrahy a nebezpečie, musíme o ňom niečo vedieť. Na kurze sme si ukázali a vyskúšali najčastejšie používané služby, spôsoby komunikácie a používanie online zdrojov, ako správne, bezpečne a efektívne používať sociálne siete k prezentácií školy, vzdelávaní a sebavzdelávaní.
   

Súčasťou programu Erazmus + je aj spoznávanie krajiny, miestnych obyvateľov, zvyklostí, kultúry a histórie, ako aj zdokonaľovanie sa v anglickom jazyku.  Verím, že nadobudnuté vedomosti a skúsenosti budem môcť využiť v profesijnom raste.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         PaedDr. Roland Kánik

14. až 16. október 2021 sú dňami osláv #ErasmusDays. Keďže naša škola je súčasťou komunity Erasmus a už po niektoľkýkrát sa zapojila do programu a projektov, nemôžeme vynechať túto udalosť ani tento školský rok. Pre učiteľov sme pripravili stretnutie s názvom Let's Talk Erasmus 2021, počas ktorého sme im predstavili aktuálne prebiehajúce projekty a aktivity, porozprávali sa a prezdieľali si skvelé skúsenosti a zážitky, ktoré nadobudli účastníci  projektov. Okrem toho sme absolvovali aj workshop určený pre vyučujúcich II. stupňa na tému CLIL vo vyučovaní rôznych predmetov. Z dnešného dňa sme si odniesli nielen inšpirácie na aktivity, ale aj dobrý pocit zo spoločne stráveného času s kolegyňami. Tešíme sa na ďalšie projekty.

O plánovanom podujatí sa môžete dočítať TU. 

Pripomeňme si však ako to u nás počas erasmovských dní vyzeralo minulý rok. Projektové aktivity sa snažíme zameriavať všestranne, a preto sme v roku 2020 Erasmus days venovali eko témam. So žiakmi sme sa zapojili do písania eko príbehov a vytvorili sme krátku brožúrku prác s názvom LET THE TREES TALK. 

Na vyučovaní environmentálnej výchovy sa žiaci zúčastnili workshopu na tému "eko stopa". Diskutovali s Luckou Rossovou z Nadácie Ekopolis. Najskôr však prelomili ľady zoznamovacou aktivitou – ekologické bingo, v ktorom hľadali spolužiakov, ktorí vypínajú vodu počas umývania zubov alebo vypínajú svetlo keď odchádzajú z izby. Naši siedmaci sú uvedomelí, čo sa environmentálneho správania týka. Aj ich vypočítaná ekologická stopa nie je taká vysoká ako ju majú napr. v priemere Američania. Diskutovali o tom ako  ekologickú stopu znižovať. Nakoniec sme si spoločne spravili krátky kvíz, v ktorom sme sa dozvedeli mnoho zaujímavých vecí. Vedeli ste, že Holandsko, Dánsko a Nemecko sú krajiny v ktorých je najviac rozvinutá cyklodoprava? Naši žiaci to uhádli. Na záver sme sa všetci zhodli, že najekologickejšia doprava je pešobusom prípadne práve bicyklom.  

 

Pre žiakov a návštevníkov školy sme pripravili informačný kútik, kde si môžu prečítať o absolvovaných zahraničných mobilitách našich učiteľov a zároveň sa informovať o nových projektoch Erasmus plus a možnosti sa do nich zapojiť. 
                                                                

Posledný októbrový týždeň som vďaka programu Erasmus+ strávila v srdci renesancie v talianskom meste, Florencii, kde som
absolvovala vzdelávací kurz s názvom 

“The 4Cs: Creativity,  Critical Thinking, Communication and Collaboration in School” 
(4K: Kreativita, Kritické myslenie, Komunikácia a Kolaborácia v škole).  

Na kurze sme sa zišli v pomerene veľkom počte bolo nás až 17 účastníkov z ôsmich európskych krajín (Grécko, Poľsko, Česká Republika, Portugalsko, Španielsko, Litva, Švédsko a Slovensko).  Táto rôznorodosť kultúr bola počas týždňa našou silnou stránkou a pre mňa osobne veľkou pridanou hodnotou kurzu “The 4Cs”. Počas vykonávania rôznych aktivít sme sa vedeli dopĺňať,  mohli sme sa navzájom od seba veľa naučiť a zdieľať svoje pedagogické skúsenosti z rôzneho prostredia.   

Celý týždeň som sa prostredníctvom aktivít mala možnosť dozvedieť viac o aspektoch efektívnej komunikácie a počúvania.  Získala som informácie o možných typoch skupinovej práce či typoch kreativity a ich hodnotení v školskom prostredí. Vykonávali sme mnohé činnosti, ktoré boli zamerané na rozvoj sebapoznávania pri práci v skupinách či pri rozvoji kreativity. Naša lektorka nám počas kurzu vytvorila príjemné a kreatívne prostredie. V posledný deň aj s malým prekvapením, a to interaktívnou skupinovou hrou priamo v uliciach Florencie. 
   

Napriek tomu, že bola väčšina aktivít tohto kurzu skôr zameraná na teoretické poznatky a reprodukciu štúdií, a nie prezentovanie konkrétnych aktivít na priamu aplikáciu do školského prostredia (pre žiakov), hodnotím svoju účasť na tomto kurze kladne, myslím si, že tento kurz bol prínosom pre moje sebapoznávanie. A keďže našim spoločným dorozumievacím jazykom bola angličtina, vnímam tento kurz a program Erasmus+ ako skvelú  možnosť pre rozvoj komunikačných schopností v cudzom jazyku. 

Nakoniec mi ostali veľmi krásne spomienky, Florencia ako mesto s dušou a srdcom renesancie bolo pre mňa každým dňom iné a inšpiratívne. Niet pochýb, že práve v tomto meste tvorili a žili veľký umelci, (ako napríklad: Leonardo da Vinci, Dante Alighieri, Michelangelo Buonarroti, ...) architekti, vedci a iné významné osobnosti. Diela mnohých velikánov bolo možné pri prechádzkach v uličkách, múzeách a galériách obdivovať. A toto mesto rokmi neutíchlo, práve naopak v uličkách tvoria a žijú umelci dnešnej doby, ktorých mnohokrát môžete vidieť priamo pri práci, o ktorej vám aj radi s nadšením porozprávajú.  

                                                                                                                                                                                               RNDr. Monika Hudáčová, PhD. 

Začiatkom septembra 2021 som absolvovala kurz na tému Vzdelávanie pre životné prostredie a trvalo udržateľný rozvoj. Kurz sa odohrával v krajine tulipánov a bicyklov. Ak si myslíte, že ide o Holandsko hádate správne. Krajina si vás hneď získa milými ľuďmi, ktorí sa na vás z každej strany usmievajú a zdravia.

Kurz bol vedený dvomi profesionálnymi lektormi v mestečku Assen. Zameraný bol na rozvoj kreatívneho vzdelávania s využitím rôznych aktivít odohrávajúce sa nielen v interiéri ale aj v exteriéri, IKT, hier, tímovej práce, partnerskej a projektovej výučby. Uvedené atribúty majú podporiť kreatívny spôsoby výučby, pričom majú redukovať závislosti žiakov/študentov na internete a používania drog. Majú ich motivovať a predísť k predčasnému ukončeniu vzdelávania. Výsledným produktom tejto podpory je aj zameranie sa na životné prostredie, preto väčšina aktivít sa odohrávala vonku, mimo budovy školy. Cez aktivity si žiaci uvedomujú potrebu chrániť životné prostredie a to je v súčasnosti veľmi dôležité, ak chceme zachovať našu planétu aj pre ďalšie generácie.

Absolvovanie kurzu mi napomohlo rozvinúť a zlepšiť profesionálne a osobné zručnosti, schopnosti využívaním kreatívnych metód. Zvýšila sa mi úroveň komunikačných, organizačných, tímových a pracovných kompetencií. Dovolil mi nahliadnuť do inej formy vzdelávania, vrátane ich využívania interaktívnych múzeí (zamerané na všetky oblasti), ktoré pôsobia na zmysly. Žiak tam dokáže vidieť, počuť, cítiť a dotýkať sa. Čím viac žiak použije zmyslov, tým viac si dokáže skonštruovať poznatky. Učí sa prostredníctvom vlastnej skúsenosti.

Kurzu sa zúčastnili učitelia z rôznych krajín, kedy sme si vymieňali svoje skúsenosti, používanie prostriedkov vo výučbe a zároveň zisťovali ako funguje edukačný systém v inej krajine. Počas erasmu sa učiteľ vzdeláva nielen po profesionálnej a jazykovej stránke, ale i v kultúrnej oblasti. Spoznáva inú krajinu, ľudí, iný spôsob žitia a odkrýva históriu. Navštívila som jedno z najkrajších európskych miest – Amsterdam, ktorý vás očarí historickými pamiatkami a plavbou pomedzi ne, kedy sa na chvíľu cítite ako V Benátkach.

Mgr. Nikola Drábiková

Svoju prvú mobilitu som absolvovala v hlavnom meste Toskánska, konkrétne vo Florencii. Kurzu som sa zúčastnila v termíne 16. 8. – 21. 8. 2021 na tému Triedny manažment pre učiteľov: Nové metódy, efektívna motivácia, stratégie kooperácie a hodnotenia.

Moje pocity z prvej mobility boli veľmi zmiešané, ale zároveň som neskrývala nadšenie, že môžem niečo podobné absolvovať. Pri príchode do Florencie ma hneď očarilo samotné mesto, ktoré je nádherné a zaujímavé svojimi pamiatkami. Tak ako ma očarilo mesto, také isté pocity som mala aj pri absolvovaní kurzu. Postupom času som sa zapájala do aktivít, a tým som mohla zlepšovať schopnosť pracovať v skupinách, ale aj prekonať jazykovú bariéru.

Naučila som sa nové metódy, ktoré môžu zlepšiť a zefektívniť manažovanie jednotlivých aktivít v triede, tiež som si vyskúšala hranie rolí (učiteľ/žiak) a oboznámila som sa so zaujímavými webovými portálmi, ktoré uľahčia a skvalitnia vyučovací proces. Svoje zručnosti som obohatila najmä o prácu s digitálnymi prostriedkami, keďže väčšinu kurzu a práce sme používali buď mobilné, alebo počítačové zariadenie, kde sme si vyskúšali vytvárať kvízy, alebo zdieľať dokumenty medzi účastníkmi kurzu.

               
           

Počas kurzu som sa cítila príjemne, nakoľko lektor bol priateľský a nápomocný pri všetkých činnostiach. Súčasťou kurzu bol aj celodenný výlet, kde sme navštívili okolité mestá ako napr. Sienna, Pisa, San Gimignano. V rámci výletu nás čakala ochutnávka vín a talianskej kuchyne.

Celkovo svoje pôsobenie na kurze hodnotím pozitívne, snažila som sa zapájať do aktivít a naučiť sa toho čo najviac. O svoje nadobudnuté vedomosti a zručnosti sa chcem podeliť so svojimi kolegami, aby som im mohla uľahčiť prácu a aby si mohli vykúšať rôzne metódy a techniky vo vyučovacom procese. Negatívne postrehy a zážitky si z tohto kurzu neodnášam, nakoľko som sa s ničím negatívnym nestretla.

Mgr. Alexandra Holodová

Koncom augusta 2021 som sa zúčastnila kurzu Social and Emotional Learning (SEL) for Successful Schools (Sociálne a emocionálne vzdelávanie pre úspešné školy) v Barcelone. Výber kurzu bol pre mňa jasný, pretože verím, že myšlienky kolaborácie, efektívnej komunikácie, mindfullness (dôrazné uvedomovanie si bežných vecí okolo nás a dôraz na emocionálne prežívanie pre vlastný pokojný život), koncept vďačnosti či potreba mediácie pri riešení konfliktných situácií, sú v súčasnej dobe nevyhnutou zručnosťou, ktorá predurčuje žiakov k úspechu, pokojnému spolunažívaniu a naplnenému životu.

V kurze som sa dozvedela množstvo teoretických poznatkov nevyhnutných pre pochopenie a uchopenie konceptu SEL, ktoré budem zavádzať do praxe nielen ako triedna učiteľka, ale aj ako učiteľka cudzích jazykov a slovenského jazyka. Potreba SEL sa v dnešnej virtuálnej izolovanej dobe stáva nevyhnutnosťou a dôraz na zdravé emocionálne prežívanie sa začína dostávať do popredia nielen v zahraničí, ale i u nás na Slovensku. Súčasná uponáhľaná doba, izolácia v dôsledku pandémie, nemožnosť nadviazať zdravé sociálne väzby, oklieštené emocionálne prežívanie vyjadrované emotikonmi v chatoch a statusoch len dokazuje, že dôraz na SEL by sa mal stať prioritou číslo jeden v jeho zavedení do školských plánov i národného kurikula.

Vzdelávací program Erazmus plus kladie dôraz aj na kultúrne povedomie obyvateľov Európskej únie s dôrazom na špecifiká jednotlivých krajín, a preto je jeho nevyhnutnou súčasťou spoznávanie krajiny, tradícií, kultúrno-historických pamiatok. Barcelona má v tomto smere určite čo ponúknuť, a tak moje popoludňajšie výlety smerovali po najznámejších pamiatkach spätých s geniálnym architektom Antoni Gaudím – La Pedrera (Casa Milá), Casa Batlló, Parc Güell, La Sagrada Familia, Casa Vicens, ale aj do múzeí svetoznámych maliarov a výtvarníkov – Pablo Picasso, Joan Miró, Salvador Dálí.

Barcelona je prístavné mesto, ktoré lemujú 4 kilometre krásnych piesočnatých pláží, z centra mesta vzdialených len pár minút metrom, ktoré ponúkajú nádherný pohľad na Stredozemné more.

V neposlednom rade taktiež predkladá možnosti pre stretnutia učiteľov z rôznych krajín a kultúrnych zázemí Európskej únie, ponúka príležitosť vytvárania kontaktov so zahraničnými vzdelávacími inštitúciami a taktiež vytvára priestor na nové spolupráce či priateľstvá. V kurze som stretla učiteľov z krajín ako Bulharsko, Slovinsko, Taliansko, Rumunsko, ktorí si medzi sebou vymieňali skúsenosti, poznatky a príklady dobrej praxe, z ktorých budem určite čerpať v mojej ďalšej práci. 

Mgr. Zuzana Filadelfi

   Vzdelávanie v rámci projektu ERASMUS+, ktoré ponúka vyučujúcim možnosti študijných pobytov v rôznych európskych krajinách, sme napriek súčasnej situácii a po mnohých presunoch mobilít mohli konečne odštartovať. Nepriaznivá epidemiologická situácia síce zapríčinila ročný odklad, ale neodradila od účasti druhú skupinu vyučujúcich, ktorí prejavili záujem o ďalšie vzdelávacie aktivity a získavanie nových vedomostí, zručností a skúseností.

V mesiaci august sa 5 našich pedagogických zamestnancov zúčastnilo kurzov v talianskom Alghere na Sardínii.

1. Creating inclusive classrooms - challenges, strategies and practical tips
2. Director's refresher course
3. Classroom Management 
4. Creative therapeutic approaches in education 
5. Safe Classroom structured course

 
     

 
Zúčastnil som sa vzdelávacieho pobytu v Taliansku, na ostrove Sardínia, v meste Alghero. Témou môjho týždenného študijného snaženia bol manažment triedy (classroom management). Vzdelávanie gestorsky zastrešoval mladý neuropsychológ PhDr. Robert Krause PhD., MBA. Vzdelávacie bloky boli zamerané na aktuálne teoretické poznatky štruktúry a práce mozgu, ktoré sa prelínali s praktickými ukážkami cvičení. Dozvedeli sme sa o potrebe pozitívneho prístupu v osobnostnom nastavení, v komunikácii, postojoch aj konaní, hlavne v interakciách učiteľ – žiak, učiteľ – rodič, učiteľ – učiteľ. Dnešná moderná doba, rýchle zmeny a nástup nových komunikačných platforiem prinášajú logicky so sebou aj potrebu ich reflektovania školou. Žiaci si vyžadujú nové spôsoby prístupu zo strany vyučujúcich, podobne ako aj ich rodičia. Partnerský prístup postupne nahrádza už prekonaný, direktívny. Výklad učiva je postupne vytláčaný modernými prístupmi vo vyučovaní, v ktorých je učiteľ skôr koordinátor a povzbudzujúci motivátor. Spôsoby vedenia triedy, komunikácie so žiakmi sa týmto trendom musia prispôsobovať, v nejednom prípade ich dokonca určujú. Žiaci v tomto veku – obdobie II. stupňa ZŠ –, prechádzajú dynamickým a zložitým vývojom, ktorý prináša aj viaceré problémy a získané poznatky, nové pohľady na danú problematiku mi môžu pomôcť v práci triedneho učiteľa. Moje skúsenosti so študijným pobytom v Taliansku, v rámci projektu Erasmus, sú pozitívne a pevne verím, že ich využijem v praktickej podobe reálneho školského života.

Súčasťou študijných pobytov v zahraničí je aj spoznávanie iných kultúr, ich histórie a kultúry, miestnej gastronómie, zvykov, návštevu nových regiónov, porovnávanie aj hodnotenie s tým, na čo sme zvyknutí z domova. Výmena skúseností učiteľov z iných krajín a škôl takisto prispieva k potrebnému osobnostnému rastu a rozširovaniu rozhľadu moderného človeka.

PaedDr. Ľubomír Srnka

Program Erasmus+ hodnotím ako vysoko cenným prínosom nielen pre môj profesijný, ale aj osobný rozvoj. Nesporne prínos vnímam aj v oblasti rozvoja mojich jazykových zručností.
Pozitívne hodnotím spoločnosť Glory Lab, s.r.o., ktorá zabezpečila školiteľa s vysokou profesionálnou úrovňou. 5 tréningových dní sme využili efektívne s množstvom praktických cvičení a so spoznávaním kultúry navštívenej krajiny. Získané vedomosti a zručnosti s určitosťou využijem aj vo výchovno-vzdelávacom procese.

Mgr. Maľová Alena

Zahraničná mobilita na Sardínii v rámci programu Erasmus+, naplnila moje očakávania. Vysoko profesionálny lektor nám rozšíril povedomie o neuropsychológii, mogzu, vedomí a podvedomí. Môj kurz “Inkluzívne triedy- výzvy, stratégie, praktické tipy”, mi priniesol nové vedomosti o pochopení traumy a blokoch v učení. Zaujímavé boli témy o vplyve prostredia na správanie a učenie, určovanie pravidiel a hraníc, prevencia šikanovania, komunikácia s rodičmi a žiakmi, ale aj dôležitosť empatie, dôvery, vďačnosti a pozitívnej motivácie. V praxi uplatním rôzne aktivity a techniky, ktoré sme si precvičili na kurze.  

Súčasťou mobility bolo tiež spoznávanie krajiny, miestnych obyvateľov, zvyklostí, kultúry a histórie Sardínie, ako aj zdokonaľovanie sa v anglickom jazyku. 

PaedDr. Monika Abelovská