Akreditácia na Erasmus
- Počet návštev: 889
Rozvoj kompetencií učiteľa 21. storočia
V školskom roku 2022/2023 sa pedagogickí zamestnanci školy zúčastnili mobilít v rámci projektu Erasmus plus. Absolvovali dva typy aktivít: kurzy a školenia a hospitácie pri práci na školách v zahraničí. Cieľom mobilít bolo rozvíjať kompetencie pedagogických zamestnancov v oblasti:
- inklúzia a vzdelávanie žiakov so špecifickými potrebami
- STEM vzdelávanie
- rozvoj jazykových zručností
- rozvoj spolupráce medzi školami v zahraničí
Pozorovanie pri práci (16.01.-20.01.2023)Augsburg, Nemecko
Začiatkom kalendárneho roku sa Mgr. Martina Kostková zúčastnila mobility v nemeckom Augsburgu. V škole Jakob Fugger Gymnázium, ktorá je našim partnerom aj v projekte akcie KA2 absolvovala pozorovanie pri práci. Zúčastnila sa vyučovacích hodín, absolvovala rozhovory a diskusie s vedením školy, učiteľmi a žiakmi a mala príležitosť pozorovať dianie a celkovú atmosféru školy. O svoje dojmy, skúsenosť a poznatky sa podelila s ostatnými pedagogickými zamestnancami školy dňa 9.februára 2023.
Prístup k multikultúrnym otázkam a triedam so zmiešanými schopnosťami (20.02.-24.02.2023), Praha, ČR
V rámci programu Erasmus Plus som dostala možnosť zúčastniť sa štruktúrovaného kurzu Prístup k multikultúrnym otázkam a triedam so zmiešanými schopnosťami v Prahe od 20.2. do 24.2.2023. Ako triedna učiteľka, ktorá rieši špecifické problémy triedneho kolektívu, som uvítala zameranie kurzu a hoci prebiehal v anglickom jazyku, splnil moje očakávania z obsahového aj kultúrneho hľadiska. Taktiež som uvítala možnosť zdokonaliť si komunikačné zručnosti v angličtine.
Kurz bol orientovaný na praktické zvládnutie situácií, s ktorými sa stretávajú učitelia v triedach so žiakmi z rôznych kultúr a s rôznymi schopnosťami prostredníctvom spoločných praktických a reflexívnych aktivít. Zároveň som sa mohla počas trvania kurzu spoznať s kolegyňami z rôznych krajín a spoločne získavať cenné informácie o vytváraní inkluzívneho, aktívneho a otvoreného vzdelávacieho prostredia s nízkou mierou stresu, ktoré reaguje na potreby jednotlivcov a komunity.
Počas kurzu nám boli predstavené stratégie vhodné pre prácu v multikultúrnych triedach a triedach so zmiešanými schopnosťami. V rámci stratégií sme si s ostatnými účastníkmi prakticky osvojovali metódy, postupy a techniky, ktoré je možné použiť v priebehu hodiny tak, aby boli do vyučovania zapojení všetci žiaci bez rozdielu na ich sociálne, vedomostné a osobnostné predispozície.
Po mojej prvej skúsenosti s účasťou na programe Erasmus Plus v Prahe môžem konštatovať, že išlo o neopakovateľnú skúsenosť a vynikajúcu príležitosť spoznať kolegov z rôznych európskych krajín s rôznymi východískami a podmienkami vzdelávacích systémov, príležitosť zdokonaliť cudzí jazyk a rozšíriť svoj pohľad na danú problematiku. Jednoznačne odporúčam vzdelávacie programy Erasmus plus pre všetkých učiteľov.
Mgr. Erika Gunárová
8
Pozorovanie pri práci (24.04.2023 -28.04.2023), Velká Bystřice, ČR
Cieľom mojej mobility bolo pozorovanie práce vedenia školy a pedagogických zamestnancov v českej ZŠ s MŠ vo Veľkej Bystřici. Hneď prvý deň som bola poučená s pravidlami BOZP. Oboznámila som sa so vzdelávacím systémom školy, štátnym vzdelávacím programom a školským kurikulom. V rámci diskusie a interviewu s pani riaditeľkou sme hovorili o:
- organizácii školy - materská škola, základná škola, školská družina, školská jedáleň,
- kompetenciách v oblasti riadenia školy,
- personálne riadenie ZŠ a MŠ, adaptácia nových zamestnancov,
- profilácia školy, - výchovné a kariérové poradenstvo, podporný tím,
- profesijný rozvoj zamestnancov, hodnotenie zamestnancov,
- inklúzia a žiaci so špeciálnymi potrebami
- práca s nadanými žiakmi, so žiakmi s VVP a zo sociálne znevýhodneného prostredia,
- mimoškolské aktivity školy.Pozorovala som prácu pani riaditeľky priamo pri riešení výchovných problémov žiakov - šikanovanie, návykové látky, pri prijímaní nových zamestnancov do práce a zúčastnila som sa pracovnej porady učiteľov.
Pozorovala som prácu učiteľov priamo vo výchovno-vzdelávacom procese na 1. st., 2. st. a školskej družine. Zúčastnila som sa zápisu detí do 1. ročníka a v rámci mimoškolskej činnosti škola organizovala športové popoludnie. Prezrela som si priestory školy, telocvične, športový areál. Bola som si prezrieť priestory a priamu činnosť v materskej škole a priestory centra voľného času, ktoré sídlia v tesnej blízkosti základnej školy a úzko spolupracujú.
V popoludňajších hodinách v stredu a vo štvrtok som si prešla historickú časť mesta Olomouc, záhradný park a botanickú záhradu.
Počas mobility som si zlepšila manažérske zručnosti, nebáť sa zmeny a neustále si prehlbovať svoje znalosti, komunikačné a sociálne zručnosti:
- získala som poznatky z oblasti štátnej a regionálnej školskej politiky v ČR,
- oboznámila som sa s organizáciou školy, organizáciou výchovno-vzdelávacieho procesu,
- v oblasti riadenia školy, personálne riadenie školy, adaptácia nových zamestnancov v škole, profesijný rozvoj zamestnancov, podpora a hodnotenie zamestnancov,
- oboznámila som sa so súčasným štátnym kurikulom, a hovorili sme o príprave nového kurikula,
- oboznámila som sa s profiláciou školy a dôsledkami vo vyučovacom procese,
- získala som prehľad v oblasti autoevalvácie vzdelávania a hodnotenia kvality výchovno-vzdelávacieho procesu,
- výmena skúseností v predmete fyzika a využívanie digitálnych technológií vo vyučovacích predmetoch,
- využívanie nových digitálnych technológii pri komunikácii žiak - učiteľ - rodič - škola - zriaďovateľ,
- rozbory hodín, - práca výchovného a kariérového poradcu, podporný tím na škole a ich kompetencie priamo v procese,
- práca s nadanými a talentovanými žiakmi, žiakmi s poruchami učenia, správania, inklúzia v škole.Pre ďalšiu spoluprácu sme si vytvorili plán mobilít a tešíme sa, že v budúcom školskom roku budeme môcť privítať a navštíviť novú partnerskú školu vo Veľkej Bystřici.
6
Inkluzívne vzdelávanie (20.03.-24.03.2023) Praha, ČR
Našu prvú mobilitu v rámci projektu mobilita Erasmus+ sme absolvovali v stovežatej Prahe. V Prahe sme sa cítili skoro ako doma, všade naokolo boli samí Slováci a bratia Česi. Kurzu sme sa zúčastnili v termíne 20. 3. – 24. 3. 2023 na tému Inkluzívne vzdelávanie.
Kurz sa odohrával v pekných priestoroch Vysokej technickej školy ČVUT pod vedením mladej lektorky Denisy. Zišli sme sa v hojnom počte, účastníkov bolo až 21 zo šiestich európskych krajín (Dánsko, Rumunsko, Španielsko, Grécko, Cyprus a Slovensko). Každý účastník prezentoval svoju školu a školský systém vo svojej krajine. Dozvedieť sa viac o iných európskych školách bolo pre nás obohacujúce. Súčasťou kurzu boli každodenné skupinové diskusie, počas ktorých sme si zdieľali svoje pedagogické názory a skúsenosti. Vzdelávali sme sa najmä po profesionálnej, ale aj po jazykovej a kultúrnej stránke.
Absolvovanie kurzu o inkluzívnom vzdelávaní nám pomohlo nahliadnuť do tém začleňovania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Ponúklo nám niekoľko metód ako zaradiť takéto deti do bežného kolektívu tak, aby sa necítili vyčlenene. Riešenie problému inklúzie začína v pozitívnom nastavení školského prostredia. Realizovali sme niekoľko aktivít, ktoré boli zamerané na pozitívnu klímu v triede, slobodné vyjadrenie a zdieľanie emócií. Súčasťou kurzu bolo množstvo skupinových aktivít na témy správnej komunikácie, spätnej väzby a hodnotenia žiakov. Venovali sme sa aj téme projektovej výučby, ktorá zahŕňa spoluprácu žiakov, funkcie žiakov v skupinách a začlenenie všetkých žiakov do procesu výučby.
Lektorka, aj ostatní účastníci kurzu boli veľmi priateľskí, nápomocní a otvorení, vďaka čomu sme sa cítili príjemne a slobodne. Sme vďačné za túto zaujímavú skúsenosť. Erasmus+ odporúčame každému učiteľovi, pretože vyjde zo svojho každodenného stereotypu, spozná nových ľudí, krajiny a má možnosť vzdelávať sa zaujímavou a modernou formou.
Mgr. Paulína Laurošková, Mgr. Iveta Regecová
Inklúzia a špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby (24.04.-29.04.2023), Nice, Francúzsko
V rámci programu Erasmus Plus som absolvovala štruktúrovaný kurz Inklúzia a špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby študentov v Nice vo Francúzsku od 24. 4. do 29. 04. 2023. Ako učiteľka francúzskeho jazyka a milovníčka francúzskej kultúry som nemusela dlho váhať nad výberom krajiny. Ďalšou motiváciu bolo zameranie kurzu na problematiku inklúzie, ktorá je aktuálna nie len na našej škole, ale aj v celej spoločnosti.
V priebehu celého kurzu a následnej diseminácie som si zdokonalila komunikačné zručnosti v angličtine a francúzštine – argumentovanie, diskusia a obhájenie názoru. Získala som prehľad a informácie o tom, ako je inklúzia aplikovaná v školách európskych krajín a osvojila si nasledovné kompetencie:
- začlenenie žiakov s rozdielnymi výchovno-vzdelávacími potrebami do vyučovania na základných školách,
- metódy, postupy a techniky, ktoré je možné použiť v priebehu hodiny tak, aby boli do vyučovania zapojení všetci žiaci bez rozdielu na ich sociálne, vedomostné a osobnostné predispozície.
Oceňujem možnosť účasti na programe Erasmus Plus vo Francúzsku, pretože je to vynikajúca príležitosť ako si zdokonaliť a precvičiť francúzštinu a angličtinu. V rozhovore s učiteľmi z krajín EÚ sa mi naskytla možnosť porovnať vzdelávacie systémy a inšpirovať sa osvedčenými postupmi pri zavádzaní inklúzie do praxe. Jednoznačne odporúčam vzdelávacie programy Erasmus plus pre všetkých učiteľov.
Inclusion_and_Special_Educational_Needs.pdf
Mgr. Danka Sekerková
5
STEM, (01.05. - 05.05. 2023) Praha, ČR
Vďaka programu Earsmus+, ktorý prebieha na našej škole som sa mohla aj tohto školského roku zúčastniť vzdelávacieho kurzu STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematic) v Prahe od 1. mája do 5. mája 2023. Na kurze sme sa zišli učitelia z viacerých európskych krajín (Taliansko, Turecko, Grécko, Dánsko a Španielsko). Išlo prevažne o učiteľov ZŠ a SŠ, matematiky, informatiky či predmetu Science, ktorý spája všetky prírodovedné predmety. To bolo veľké plus kurzu STEM, pretože ako učitelia prírodovedných predmetov sme si tak navzájom mohli vymeniť skúsenosti a inšpirovať sa. Kurz sa realizoval na Smichovskej strednej priemyselnej škole, mnohé z praktických hodín boli, pod dohľadom lektora, vedené v angličtine práve žiakmi tejto školy.
STEM je jednou z metód vyučovania 21. storočia, ktorá v sebe spája viaceré zručnosti potrebné v dnešnej dobe. Žiaka má naučiť sa pýtať, predstavovať si, plánovať, tvoriť, testovať a zlepšovať, to čo vytvoril. Vedie ho k tímovej práci, komunikácií, kreativite a kritickému mysleniu.
Počas kurzu som sa oboznámila so STEM aktivitami pri práci s ozobotmi, microbotmi a inými programami, ktoré je možné využívať na rozvoj programátorských zručností žiakov. Čas kurzu bola venovaná fyzike, tam som vyrábala elektrický model hračky, ktorá kreslí, lietajúcu a svetielkujúcu helikoptéru či polarizačné okuliare. Nanotechnológie sú dnes IN a sú úplne bežnou súčasťou nášho každodenného života, možno si to ani neuvedomuje. Preto sme sa im venovali aj mi na kurze, hrali sme sa s magickým pieskom (kryštáliky piesku – oxid kremičitý, pokryté nanomateriálmi) a rozprávali o ich využití v bežnom živote.
Dnes je pomerne ťažko vytýčiť hranice prírodovedných predmetov, mnohé témy sa pretínajú. Čo by mohla mať spoločné chémia a geografia? Napríklad taký vznik komét, či iných planét a súčastí nášho vesmíru. Výroba kométy zo suchého ľadu, vody a rôznych minerálnych látok, môže byť inšpiratívna aj pri výrobe rýchlo mrazenej domácej zmrzliny, či vytvorení zábavných pokusov so suchým ľadom na hodinách chémie.
Na záver kurzu som si vyskúšala STEM skupinovú aktivitu na tému „The Natural Life“, kde sme sa v skupinách premenil na architektov budovy odolnej voči zemetraseniu, dizajnérov nových technológií inšpirovaných prírodou. Čo by ste povedali na špeciálne rukavice, s ktorými by ste sa vedeli vyšplhať všade ako gekon? Na záver sme riešili úlohy z matematiky, ktoré nám pomáhali zodpovedať mnohé biologické problémy. Koľko zvierat jedného druhu je schopné prežiť na danom území? Koľko vajíčok nakladie včelia matka za celý svoj život? To bol príklad ucelenej STEM aktivity.
Kurz mi dal možnosť spoznať nových ľudí, komunikovať v angličtine a inšpirovať sa prácou iných.
Správu zo svojho Erasmus pobytu zakončím citátom od Jána Amosa Komenského, ktorý bol umiestený aj na stene chodby školy:
„Poslaním od začiatku do konca by malo byť hľadanie a nachádzanie spôsobu, ktorý by umožnil, aby učitelia menej učili, žiaci sa však viac naučili, aby v školách nemal miesto krik, pocit škaredosti a zbytočnej práce.“
RNDr. Monika Hudáčová, PhD.
7
Špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby žiakov (14.08.18.08. 2023), Praha, ČR
Počas letných prázdnin od 14.8. do 18.8.2023 som mala možnosť zúčastniť sa v rámci programu Erasmus Mobility kurz Special needs children v českej metropole, v očarujúcej Prahe. Hlavnou motiváciou bolo pre mňa zameranie kurzu, nakoľko pri práci Pedagogického asistenta ale i Vychovávateľky sa čoraz častejšie objavuje potreba vedieť pracovať s deťmi so špeciálnymi potrebami. V rámci kurzu sme sa taktiež venovali inklúzii, ktorá je v posledných rokoch aktuálnou témou vo vzdelávaní.
Účastníci kurzu boli z rôznych krajín EÚ a tak som mala možnosť spoznať kultúru jednotlivých krajín ako i fungovanie škôl a prístup k deťom so špeciálnymi potrebami. Veľkou výhodou bolo, že kurz prebiehal v angličtine a teda som mala možnosť zlepšiť svoje komunikačné zručnosti a osvojiť si nové odborné slová. Počas výučby sme prešli viacero modulov zameraných na odborné znalosti ale hlavne sme mali veľa praktických cvičení a aktivít, ktoré môžem využiť v praxi. Dozvedela som sa množstvo dôležitých a zaujímavých informácií o špeciálnych potrebách, o rôznych poruchách, o ADHD, ADD, autizme a iných. Zaujímavou časťou kurzu boli praktické cvičenia a skúsenosti s prácou s nadanými deťmi.
Účasť na Erasmus Mobility bola pre mňa nesmierne cennou skúsenosťou, vážim si možnosť zažiť vzdelávanie z inej perspektívy a hlavne spoznať nových ľudí a rozdielne a inšpiratívne spôsoby práce s deťmi. Vzdelávacie aktivity vrelo odporúčam a budem vďačná za ďalšiu prípadnú možnosť zúčastniť sa na tomto vzdelávaní.
Mgr. Olívia Lovič Fábryová
5
